El Manejo de la Información y la Curación de Contenidos

Creative Commons: Un filtro en la delgada línea entre lo legal y lo ilegal

Internet es un lugar donde existe mucha información en distintos tipos de formatos que podríamos agrupar en cuatro grandes grupos: Textos, Videos, Sonidos e Imágenes. 

Como vimos anteriormente, el manejo de toda esta información debe realizarse con cierto criterio para evitar casos de Infoxicación. 

Este manejo lo realizamos utilizando los filtros de nuestras cuentas en Redes Sociales o cuentas de mensajería, con la utilización del lector RSS o con aplicaciones como Symbaloo, Netvibes, Scoop.it, etc.

Pero, ¿Está permitido usar toda esta información filtrada?

Como sabemos, las invenciones o creaciones tanto literarias, musicales, audiovisuales, etc. tienen un autor, el cual tiene Derechos sobre ellas si realizó en tiempo y forma la protección de los mismos.
El autor de una obra realiza la registración en un país determinado. Por tratados internacionales esta protección es casi universal.

Con toda esta información en Internet a un clic de distancia, existe la posibilidad cuando la utilizamos de que estemos cometiendo un delito: El Plagio.

En consecuencia surgieron nuevas discusiones al respecto plateándose nuevas posibilidades:

1- Que la información esté protegida por Derechos de Derechos de Propiedad Intelectual o Derechos de Autor.
2- Que la información no esté protegida.
3- Que la información esté o no protegida pero tenga Licencia Creative Commons.

Esta Licencia Creative Commons (CC) ofrece ciertos derechos a otras personas (que no son los inventores) bajo ciertas condiciones:

a- Explotar la obra pero reconocerla autoría.
b- No Explotarla Comercialmente.
c- Utilizarla pero no crear otra obra derivada.
d- Utilizarla en la creación de obras derivadas pero manteniendo el mismo tipo de licencia.

Cuando utilizamos el filtrado de la información ¿Tenemos en cuenta este tipo de licencias?

CC tiene su propia aplicación o buscador de información con este tipo de licencias que podemos usarla como filtro.

1. Posee en la parte superior derecha un cuadro donde escribimos qué queremos buscar (Enter your search query).
2. Luego debemos seleccionar una opción -o ninguna o ambas- en base a la utilización de la información: Uso Comercial o Modificar, adaptar... (I want someting that I can...)
3. Seleccionamos un cuadro de opciones (Searching using: ) entre las que tenemos Videos de YouTube, Música de Sound Cloud, etc.
4. Finalmente hacemos clic nuevamente en el cuadro del primer punto (Enter your...) y damos enter.

Para seguir investigando el tema sugiero una Web Quest para trabajar con los alumnos.

Enlaces:

• Licencias Creative Commons.- Disponible en: http://www.creativecommons.org.ar/licencias
• Web Quest Propiedad Intelectual.- Disponible en: http://www.slideshare.net/ElProfeMarcosJavier/propiedad-intelectual-27185217
• Buscador o Filtro de CC.- Disponible en: http://search.creativecommons.org/

Content Curation

La Curación de Contenidos para la Gestión de la Información

La curación de contenidos es una serie de procedimientos mediante los cuales se filtra y selecciona el mejor contenido de acuerdo a ciertos parámetros que determinemos, siendo una tarea realizada con bastante frecuencia en la actualidad debido a la gran cantidad de contenido que encontramos en Internet.

Estos procedimientos o etapas varían entre los distintos autores, pero en general son: Fuentes de Información, Filtrado, Producción y Difusión.

Las etapas del proceso de curación de contenidos posee paralelismos o concordancias con las Competencias de la Gestión de la información y de la Gestión del conocimiento y con los elementos del PLE.



Rohit Bhargava define: "Un Curador (de) contenido(s) es alguien que encuentra continuamente, grupos, organiza y comparte el mejor y más relevante contenido sobre un tema específico en línea."

El Curador es quien administra este proceso y realiza estas acciones. Si realiza su trabajo de forma correcta Transmitirá contenidos Importantes y Relevantes al receptor de los mismos, y con ello Realizará una Eficaz Gestión de la Información y del Conocimiento.

Utilizar aplicaciones para la curación de contenidos es muy importante cuando los alumnos deben recurrir a Internet para buscar información o para compartirla (en el caso de Pinterest).

Dentro de las aplicaciones existentes se destacan:

Scoop.it es una herramienta que permite reunir y organizar el contenido de la web basado en un interés o temática. Cualquiera puede ser editor de una revista digital, organizarla y compartir páginas seleccionadas e interesantes sobre un determinado tema. 

Pinterest permite la curación digital de contenidos en tableros temáticos (“boards”) donde se organiza y comparten contenidos visuales (no textuales). Se pueden elegir sólo determinados tipos de contenidos, y eso la distingue de redes sociales convencionales.

Storify es un curador de contenidos de redes sociales que nos muestra la información en forma de historia. Recoge contenido de distintas redes sociales: Twitter, Facebook, Instagram, Youtube y Flickr. Es una herramienta interesante para narrar una historia embebida en nuestro blog.

Fuentes: 

Página oficial de Rohit Bhargava.- Disponible en:
 http://www.rohitbhargava.com/2009/09/manifesto-for-the-content-curator-the-next-big-social-media-job-of-the-future-.html

Concordancias en procesos de manejo de la Informción.- Disponible en: 
http://www.slideshare.net/ElProfeMarcosJavier/concordancias-en-procesos-de-manejo-de-la-informacin

Scoop.it.- Diponible en: http://www.scoop.it/

Pinterest.- Disponible en:  http://www.pinterest.com/

Storify.- Disponible en: https://storify.com/

Móbile Learning

Aprendizaje Ubícuo, Aula Aumentada, Cognición Situada y otros neologismos.

Con las nuevas tecnologías  aparecieron nuevos dispositivos más pequeños, con más utilidades, con más aplicaciones, más versátiles, más útiles, más potentes, más pequeños...

Tablets, teléfonos celulares, cámaras digitales, iPads son algunos de estos dispositivos, entre los cuales podríamos incluir a las Netbooks y Notebooks.

Con el ingreso de las nTIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje el aula se transformó y en la actualidad  el docente debe utilizar estas nuevas Herramientas y nuevas Metodologías dentro de ella.

Esta transformación amplía el espacio del aula, desaparecen los muros "aumentando" las posibilidades de los alumnos de aprender estén donde estén, sin importar su "ubicación".

Esto transforma a la escuela brindándole posibilidades de Educar a Distancia de una manera sincrónica y asincrónica.

Cecilia Sagol  expresa que el docente puede explotar "lo mejor de dos mundos" al poder interactuar con el alumno de forma real (física/presencial) y en forma virtual (no presencial) con el alumno.

Un agente de cambio (en educación) es el Móbile Learning, que es explicado por Geoff Stead en TEDxLondon y nos brinda 3 concejos clave para "involucrarse en este movimiento":

"En primer lugar - no ser limitado por los recursos de aprendizaje pre-envasados. Piense en el teléfono inteligente como una herramienta para hacer cosas. Grabar música. Filmar una película. Construir una aplicación. Esto es lo que ellos están preparados, y lo convierte en el mejor aprendizaje.

En segundo lugar - No va a ser bien a la primera, pero si intenta de nuevo que va a mejorar. Y el tiempo después de que incluso mejor. Es bien cometer errores - por lo que planificar en flexibilidad.

En tercer lugar - Comparte el aprendizaje con sus estudiantes. Discuta el aprendizaje móvil con ellos. Deje que los niños aprendan los detalles acerca de los móviles, y se convierten en el soporte técnico. Con la construcción de la autonomía y la capacidad de resolver problemas que van a aprender algunas habilidades reales futuros."

En la actualidad se desarrollaron muchas aplicaciones educativas para móbiles (en este caso teléfonos) para realizar presentaciones, diccionarios de lenguas extranjeras, juegos con números, etc. que se encuentran disponibles en blogs especializados. 

Tiscar Lara explica que "Un caballo de Troya. Así es como se suele denominar al papel que juega la tecnología móvil por su condición de innovación disruptiva radical. La irrupción masiva de este tipo de tecnologías en la enseñanza, su expansión entre los alumnos, su capacidad de conectar con Internet, su multifunción multimedia, su portabilidad y su ubicuidad para fundir contextos formales e informales ha resultado en el mayor desafío para los modelos tradicionales de educación."

Este desafío y transformación de los modelos tradicionales de educación es ampliado por Dolors Reig cuando habla de un Aprendizaje Social Abierto (Open Social Learning) que se beneficia de esta "movilidad" y afirmando, a través de palabras de Soumitra Duttra, que "El poder en la Red se asigna en función de la experiencia  y no de quién es usted. La gente con conocimientos es el nuevo motor del sistema, no necesariamente quién ostenta más títulos".

Todo esto nos lleva a asegurar que la persona puede aprender "donde esté" y "de donde esté".

Este aprender "de donde esté" o del entorno que lo rodea o del lugar donde está, deriva otros términos muy importantes: La Cognición Situada y las Comunidades de Práctica. 

Este término, teoría o paradigma de la Cognición Situada explica que el conocimiento forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura en la que se desenvuelve la persona. Pero, con la virtualidad, la persona se desenvuelve en otros contextos "no reales" en los que se relaciona, entonces debemos hablar de una Comunidad de Práctica.

Fundamentación

El tema seleccionado es Móbile Learning porque es la forma de aprender del futuro ya que su característica de ubicuidad le otorga su enorme importancia.

Se tomaron como referentes a Cecilia Sagol, Licenciada en Letras, autora y editora de contenidos educativos y coordinadora de Contenidos de Portal Educ.ar perteneciente al Ministerio de Educación de la República Argentina; Dolors Reig, Psicóloga Social, autora, consultora y conferencista; y a Tiscar Lara, Profesora de Comunicación y Alfabetización Digital, Directora de Comunicación y Periodista. Estos son profesionales con experiencia en la temática abordada y otras relacionadas.

Los artículos de referencia clave son "Móbile learning: un agente de cambio" que trata sobre la transformación que producen los equipos móviles en la educación;  complementado con artículos de los autores antes mencionados "Aulas Aumentadas: lo mejor de dos mundos"; Escuela y Futuro: Aprendizaje Social Abierto" y "Móbile Learning: cuando el caballo de Troya entró al aula"; y con recursos para dispositivos móviles disponibles en el Blog Yo Profesor.

Como material adicional disponible en enlaces encontramos: "Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo" y "Comunidades de Práctica".

Fuentes y Enlaces:

Cecilia Sagol; "Aulas Aumentadas: lo mejor de dos mundos". Disponible en: http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=116227

Dolors Reig: "Escuela y Futuro: Aprendizaje Social Abierto".- Disponible en: http://www.slideshare.net/dreig/open-social-learning-2482895

Tiscar Lara: "Móbile Learning: cuando el caballo de Troya entró en el aula".- Disponible en: http://tiscar.com/2013/06/20/mlearning-cuando-el-caballo-de-troya-entro-en-el-aula/

"Móbile Learning: Un agente de cambio"; Geoff Stead; TEDxLondon, 2.011. Disponible en: http://www.triballabs.net/2011/12/mobile-learning-an-agent-for-change-tedxlondon/

"APPS educativas para Android".- Yo Profesor.- Disponible en: http://yoprofesor.ecuadorsap.org/category/apps-educativas-android/

"Cognición Situada y estrategias para el aprendizaje significativo"; Frida Díaz Barriga Arceo.- Disponible en: http://educrea.cl/cognicion-situada-y-estrategias-para-el-aprendizaje-significativo/

"Comunidades de Práctica"; Manuel Juárez Pacheco; 2.004.- Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/140/14002015.pdf


Perfiles: 

Cecilia Sagol: https://plus.google.com/u/0/112187421098035626573/posts

Dolors Reig: https://plus.google.com/u/0/101843355832052981547/posts

Tiscar Lara: https://plus.google.com/u/0/112012114945571041453/about